Εννοιολογικές αποσαφηνίσεις του διαδικτύου

Εννοιολογικές αποσαφηνίσεις χρήσης και αξιοποίησης του διαδικτύου στο πλαίσιο της ιστορικής εκπαίδευσης

Εισήγηση στο 1ο Συνέδριο της Πανελλήνιας Ένωσης Σχολικών Συμβούλων, Κόρινθος 23/24 Νοεμβρίου 2013.

Περίληψη

Οι νέες τεχνολογίες ανανεώνουν συνεχώς τις ατραπούς διάχυσης της πληροφορίας και διαμορφώνουν οδούς επικοινωνίας που δημιουργούν νέους τρόπους έκφρασης και αναπαράστασης της γνώσης. Αν και οι βασικές αρχές παραμένουν ίδιες, η ποικιλία με την οποία εμφανίζονται οι διαδικασίες πληροφορίας και επικοινωνίας παρουσιάζουν, κατά διαστήματα, νέες διαφοροποιήσεις που εκφράζονται κυρίως μέσα από τις εκφάνσεις και τις δυνατότητες του διαδικτύου. Η αξιοποίηση των δυνατοτήτων των ΤΠΕ στο χώρο της ιστορικής εκπαίδευσης και ειδικότερα η δεσπόζουσα θέση του διαδικτύου διαμορφώνει ένα νέο περιβάλλον που χαρακτηρίζει τις σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις και υποχρεώνει στην εννοιολογική αποσαφήνιση της όλης διαδικασίας.

παρουσίαση

Historical Consciousness

Angelus Novus, 1920, by Paul Klee

Centre for the Study of Historical Consciousness

Το Κέντρο Μελέτης της Ιστορικής Συνείδησης (Centre for the Study of Historical Consciousness), συνεισφέρει πολύπλευρα στην έρευνα και στην κατανόηση της διδακτικής της ιστορίας και ειδικότερα στο πεδίο διερεύνησης της "ιστορικής συνείδησης". Αποτελεί μια σημαντική προσπάθεια της Παιδαγωγικής Σχολής του Πανεπιστημίου British Columbia(UBC) του Καναδά με την πολύτιμη συνεργασία σχολείων, μουσείων και της ευρύτερης κοινότητας για την ανάδειξη των επιμέρους ερευνητικών προγραμμάτων.

Κύριο μέλημα του Κέντρου είναι η ανάδειξη της "ιστορικής συνείδησης", όρος ο οποίος δεν είναι τόσο γνωστός στη Βόρεια Αμερική όπως στην περίπτωση της Ευρώπης. Η "ιστορική συνείδηση" διακρίνεται από την ιστορική και ιστοριογραφική έρευνα. Ενώ, η μελέτη της ιστορίας αναφέρεται στη έρευνα του παρελθόντος, η "ιστορική συνείδηση" προσδιορίζεται από τον τρόπο που οι άνθρωποι μελετούν το παρελθόν. Η "ιστορική συνείδηση" προσδιορίζεται τόσο από τις ατομικές όσο και από τις συλλογικές προσεγγίσεις του παρελθόντος, τις γνωσιακές και πολιτισμικές παραμέτρους αυτών των προσεγγίσεων, αλλά και από τις συσχετίσεις τους με αυτές του παρόντος και του μέλλοντος.

The History Lab

The History Lab

Το History Lab αποτελεί ένα διαδικτυακό on-line εργαστήρι διδασκαλίας της ιστορίας με τη χρήση και αξιοποίηση πρωτογενών ιστορικών πηγών. 

Η προτεραιότητα χρήσης πρωτογενούς ιστορικού υλικού προβάλλει ως μια επιστημολογική αναγκαιότητα, παρέχοντας στους εκπαιδευτικούς τη δυνατότητα διαμόρφωσης, αποθήκευσης και τροποποίησης μαθημάτων ιστορίας με την αξιοποίηση πρωτογενών ιστορικών πηγών, στο πλαίσιο ενός σύγχρονου παιδαγωγικού πλαισίου αναφοράς.

Η διαδικτυακή εφαρμογή επιτρέπει την ενσωμάτωση πηγών -με τη χρήση κατάλληλων συνδέσμων- και οδηγιών, που αναφέρονται τόσο στην ερευνητική διαδικασία όσο και στον τρόπο επεξεργασίας των ιστορικών πηγών, στο πλαίσιο της διερευνητικής διαδικασίας η οποία προετείνεται προς τους μαθητές και μαθήτριες. 

Η όλη προσπάθεια εκλαμβάνεται ως μια ψηφιακή προσομοίωση ένταξης μεθόδων και τεχνικών που προσιδιάζουν στην επιστήμη της ιστορίας και συνομιλούν με τις σύγχρονες παιδαγωγικές στρατηγικές ανανέωσης του γνωστικού αντικειμένου. Ταυτόχρονα, η συνδρομή των δυνατοτήτων του διαδικτύου διαμορφώνει ένα ελκυστικό και χρηστικό περιβάλλον διερευνητικής μάθησης, όπου δίνεται η δυνατότητα ανάπτυξης της ιστορικής σκέψης.

teaching history org

teachinghistory.org




Ένας σημαντικός ιστοχώρος για τη διδασκαλία της ιστορίας!!!
Έχει σχεδιαστεί για την υποστήριξη των εκπαιδευτικών που διδάσκουν ιστορία (Κ-12) από το U.S. Department of Education, και το Center for History and New Media (CHNM) με στόχο να κάνει προσιτές όψεις ιστορικού περιεχομένου, στρατηγικές διδασκαλίας και ερευνητικές προσεγγίσεις που αφορούν στη διδακτική της ιστορίας.

Η περιήγηση γίνεται μέσα από τρεις διακριτές κατηγορίες:

teaching materials: 

σχέδια μαθημάτων και οδηγοί διδασκαλίας με σύγχρονες διδακτικές και ερευνητικές προσεγγίσης της διδακτικής της ιστορίας 

history content: 

παρουσίαση ιστοσελίδων, κριτική αξιοποίηση σχολικών εγχειριδίων, ιστορικά κουίζ, διδακτικοί πόροι

best practices:

παραδείγματα ανάπτυξης ιστορικής σκέψης, εκπαιδευτικές πρακτικές εφαρμογές που προάγουν την ιστορική εκπαίδευση.